Datum	Thema	Historische Einordnung/Lehrplanbezug	Material	Didaktik	Methodik
	VOR der MÄRZrevolution 1848 -  Alte Ordnung oder "Junges Deutschland"?
18.9.	Welche Kräfte wirkten zwischen Wiener Kongress und 1830 gegeneinander? Ein allegorisches Rollenspiel.	Wiener Kongress; Restauration und Vormärz	IpB 163; Darstellende Texte: Restauration und Vormärz (AB 6); Wiener Kongress, Deutscher Bund, Karlsbader Beschlüsse, Burschenschaften;	Verständnis für Zusammenhänge historischer Prozesse; Perspektivwechsel;	Rollenspiel: Personifizierung von historischen Vorgängen und Institutionen
21.9.	Das Hambacher Fest - Welche Forderungen entwickelten sich im Vormärz?	Restauration und Vormärz; Demokratiebewegung	IpB 163, S. 11f.; HA: Büchner, Hessischer Landbote	Symbolwirkung eines historischen Ereignissen; Kommunikationsprozesse; Demokratieentwicklung	Bildanalyse; poltisches Symbol: Nationalflaggen
	"1848 war nicht 1789." - Revolution in Deutschland
25.9.	Warum kam es 1848 zur Revolution in Deutschland?/ Einigkeit und Recht und Freiheit? - Was erreichte die Frankfurter Nationalversammlung?	Revolution von 1848	Wissenschaftl. Text: Hettling, 1848 - Illusion einer Revolution (AB 7); IpB 163 S. 13-17.	Eigene Hypothesenbildung; Kritischer Umgang mit wissenschaftlichen Darstellungen; Verständnis für Grundlagen der Demokratie	Textvergleich
28.9.	Warum scheiterte die Revolution von 1848?	Revolution von 1848
02.10.	Klausur Nr. 1
05.10.	Das "Lied der Deutschen" - Hymne der Demokratie oder Chauvi-Schlager?
09.10.
12.10.
				Zentralabitursthema: 12.1.1.Politische Revoulutionen in Europa und ihre Folgen Literatur: Weiterführende Leseempfehlungen: